El Tribunal Constitucional, un nuevo asidero para los centros diferenciados

Diario La Razón. 13 de mayo de 2013. 23:56h P. García. 

Sevilla- La Junta de Andalucía facilitó ayer los listados de admitidos en los centros públicos y concertados de Infantil y Primaria. La retirada de los conciertos a los colegios que mantienen el modelo de educación diferenciada y la denegación por parte del TSJA de las medidas cautelares deja en situación límite a escuelas como Altair, en Sevilla, que a día de hoy no puede satisfacer la demanda de las unidades de primer año de tres años.

Juan Rayo, director técnico del colegio, indicó a este diario que ni siquiera han podido sacar las listas al aparecer todos los alumnos con cero puntos y que por ahora no tiene una solución. «Si no cobramos mensualidad a los padres no nos salen las cuentas. La situación es dramática. Ni los padres pueden costear casi 300 euros ni el objetivo por el que nació Altair es ése. A día de hoy no es viable».

Recurso de súplica de Altair

«Sólo nos queda –continuó– solicitar un recurso de súplica cuando nos denieguen las cautelares. Es desconcertante porque ¿quién nos dice que la Lomce nos resuelve el problema con seguridad?», explicó, sin plantearse la opción de acatar el modelo mixto en un futuro.

Ayer, no obstante, desde la plataforma «Mis padres deciden» vieron algo de luz al conocer que la Sala Primera del Tribunal Constitucional ha dictado un auto por el que admite a trámite el recurso de amparo presentado por los padres del colegio concertado de educación diferenciada Torrevelo de Cantabria contra la sentencia del Tribunal Supremo que ratificaba la denegación del concierto por parte del Gobierno cántabro.

Ni los padres ni los colegios, al menos en su mayoría, se plantean renunciar y, aunque los conciertos para el próximo curso los tienen perdidos, se empiezan a mover para acudir a Madrid, al Parlamento, para intentar obtener una solución por parte del Gobierno.

 

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El director del Colegio Altair envía una carta abierta a la Consejera de Educación de la Junta de Andalucía, Dña. Mar Moreno

El director del colegio Altair, Javier Delgado, ha dirigido una carta a la consejera de Educación, Mar Moreno, reiterándole una invitación cursada con anterioridad para que visite este centro de educación diferenciada que, en el presente curso, celebra su 45 aniversario. Y lo hace recordándole los más de 1.200 alumnos que escolariza de barrios obreros de Sevilla como Palmete, Padre Pío, Juan XXIII, Amate, Santa Aurelia, Su Eminencia…, donde el paro y la crisis económica afectan a numerosas personas. «Le ruego que venga a conocer la realidad antes de tomar una decisión tan drástica para tantas familias desfavorecidas económicamente», señala en su misiva acerca de la supresión del concierto educativo a este centro por no haber renunciado a su modelo pedagógico.

Al hilo de ello, trae a colación la sentencia del Supremo en la que se escuda la Administración para justificar su decisión de no subvencionar con fondos públicos a este tipo de colegios, de los que quedan diez en toda la región, haciendo especial hincapié en que la voluntad del legislador ha cambiado y ahora la Ley de Presupuestos Generales del Estado sí contempla la financiación de estos centros desde el pasado mes de enero.

Delgado aprovecha la ocasión para invitar a la consejera a reflexionar sobre el bajo índice de fracaso escolar de estos centros y le refiere unas declaraciones realizadas a ABC en las que ella ponía en relación el nivel académico de los alumnos con el nivel socioecónomico de las familias, «es decir, que a mayor nivel mejores resultados. Si esto que dice es así,sería bueno reflexionar por qué en Altair, siendo sus alumnos de unas de las zonas más desfavorecidas de Sevilla, o en los colegios de las Hermanitas de la Cruz, su tasa de fracaso escolar está muy por debajo de la media de fracaso escolar de Andalucía».

Sin coartar la libertad

Delgado continúa interpelando a la titular de Educación al hilo de la filosofía que guía a centros como el suyo, ejemplificando en dos casos concretos: las medallas de oro y bronce que dos de sus alumnos han logrado en las Olimpiadas Nacionales de Química y Física, respectivamente. «Los dos —destaca el director del Altair— son alumnos de 2º de Bachillerato de estos barrios, uno del Cerro del Águila, y su padre taxista, y otro de Amate, y su padre guarda de seguridad, y cumplen el criterio de alto rendimiento académico, pero no el de alto nivel socioeconómico. ¿Podrá influir para bien la familia, el esfuerzo de los alumnos, la motivación del profesorado, la atención personalizada que se presta en el colegio y el modelo de educación diferenciada?», sugiere la misiva.

La invitación a la consejera concluye con el deseo de que «estudie cómo, sin coartar la libertad de las familias, y siendo estos centros como ellas quieren, y como llevan funcionando muchos años, sigan teniendo posibilidad de acceder a ellos, ya que con sus recursos, no podrían disfrutar de este tipo de educación de calidad. Y estas familias también pagan sus impuestos», concluye Delgado.

Pincha aquí para leer la noticia publicada en ABC de Sevilla

No tengamos miedo a las amenazas de la Junta: Habrá concierto en los colegios de educación diferenciada en Andalucía. Todos los que quieran, a pedir plaza en estos colegios

Y para demostrarte que todo esto no es más que una estrategia de la Junta para meter miedo a las familias, te recomiendo que leas este artículo de José Ángel Domínguez.

Política educativa y libertad de los padres

27 de enero de 2013

El  Diario ABC de Sevilla publica un buen artículo de Eduardo Barba sobre el Colegio Altair, uno de los afectados por la postura de la Junta de Andalucía la cual se opone a la educación diferenciada. El interés y oportunidad del artículo son evidentes y el titular –“Altair, golpe al pulmón obrero de Sevilla – define como el título de una película de suspense, un tipo de política educativa en la que se privilegia el dogma y la ideología sobre la razón, la eficiencia o los intereses de sus conciudadanos.

Puerta del colegio Altair Sevilla

Puerta del colegio Altair Sevilla

La estrategia de la Consejería parece guiada más por un pragmatismo de bajura que por la gallardía y el altruismo:

1.- Septiembre 2012: Carta de la Consejera a los directores amenazando a los colegios de educación diferenciada con no admitirles la solicitud de renovación de conciertos si, renunciando a su modelo educativo, no se transmutan en mixtos: o sea, hacer culpables a los directores de cualquier medida. “Padres: la Consejería es buena, pero los directores no hacen los deberes”.

2.- 4 enero 2013 El Boletín Oficial de la  Junta de Andalucía (BOJA) publica la convocatoria de solicitud de conciertos que sale sin la cláusula de inadmisión de solicitud: entre susto y muerte elige, de momento, susto. Pero ya está sembrado el miedo en los padres, lo que favorecerá, los siguientes ataques a la libertad de los padres.

3.- Segunda quincena de enero: Explotación mediática de sentencias del Tribunal Supremo: ciertamente el TS ha dado la razón a la Consejería en media docena de casos al interpretar que, con la legislación vigente (LOE y leyes andaluzas), se puede negar el concierto a centros de educación diferenciada, y eso, pese a que el propio Alto Tribunal reconoce que es un modelo educativo tan legal como el mixto y que no produce ninguna discriminación o segregación. Sin embargo, al modo maoísta del “culatazo ideológico” contra los desviacionistas, la palabra “segregación” no se cae del vocabulario consejeril, para  que a quien defienda la educación diferenciada se le quede cara de partidario de apartheid y enemigo de Mandela. La opinión pública lleva décadas bebiendo el tópico y ahora la mente simple lo absorbe con tanta facilidad como falta de discernimiento.

Los padres y alumnos piden libertad

Los padres y alumnos piden libertad

4.- La masiva participación de las familias afectadas y el modo sereno y desenfadado – hay desde videos y libdubs hasta villancicos- de exponer en la calle, en las redes  y en los ámbitos de creación de opinión pública la defensa de sus derechos ha hecho mella, no en el fondo pero sí en la táctica de la Consejería: sembrado el primer miedo, cada comparecencia lo es para anunciar no la muerte de la educación libre, pero sí dejarla mal herida sino se rinde. Es como aquella maldición gitana: “no quiero que te mueras: siempre grave”. En este marco se inscribe el reciente discurso contra la educación concertada en general y la nueva amenaza de revisión de todos los conciertos con lupa para preservar la “dimensión de la enseñanza pública”. Nadie había levantado hachas de guerra contra la enseñanza pública pero la Consejera continúa con los movimientos tácticos en una estrategia que busca, entre otras cosas que los padres estén tan asustados y temerosos de no encontrar la plaza escolar subvencionada a la que tienen derecho, que optarían por acudir a un colegio público, aunque le agrade menos.

Logo plataforma  "Mis Padres Deciden"

Logo plataforma “Mis Padres Deciden”

5.- Y ese es el final de esta historia, si las aulas no reciben solicitudes suficientes para cubrir el mínimo legal (ratio de 30 alumnos /aula) no se pueden concertar, no por ser diferenciadas o mixtas, sino por no alcanzar el umbral de solicitudes requeridas para ser subvencionadas. ¿Hábil no?

6.- En auxilio de  este disparate, venimos los demás aventando los granos de esta era maldita y expandiendo la indigna semilla de miedo. ¿Qué padre con pocos recursos se arriesgará a pedir plaza si al final deniegan el concierto? Teme que a su niña o a su niño lo escolaricen lejos de sus casa y en las antípodas de sus preferencias.

La tormenta toca a su fin

La tormenta toca a su fin

Por eso, esta es la hora de cambiar las velas y permitir que sean henchidas por el viento del optimismo y la confianza; es la hora de los padres, de los barrios y los vecinos para decirles con claridad que habrá conciertos y que, la mentira y el miedo tienen las patas tan cortas como las luces del colectivismo.

Claramente:

1.- La Consejería no puede legalmente, y lo sabe (por eso quiere que no haya solicitudes), negar la renovación del concierto a ninguno de los 12 colegios andaluces que imparten sus enseñanzas en aulas diferentes a niñas y a niños.

2.- Las sentencias emitidas por el Tribunal Supremo que daban la razón a la Junta son anteriores a la Ley General de Presupuestos que dice textualmente:

Lo establecido en este artículo (acceso a fondos públicos en educación) será plenamente aplicable a la financiación de todos los centros concertados incluidos los de educación diferenciada que escolarizan alumnos de un solo sexo, y ello, con independencia del modelo de agrupamiento de alumnos que realicen los centros docentes en el ejercicio de sus competencias” (Artículo 17. Ocho. Módulo económico de distribución de fondos públicos para sostenimiento).

Sede del Tribunal Supremo

Sede del Tribunal Supremo

3.-  El Tribunal Supremo ya ha recibido un  Incidente de Nulidad, previo al registro de un recurso ante el Tribunal Constitucional, presentado por el  Colegio El Cható (Brenes, Sevilla). Cabe recordar que el artículo 14 de la Constitución Española establece elPrincipio de Igualdad , y el negar una ayuda pública a un centro mientras se le otorga a otro que es exactamente igual – menos en la separación por aulas, lo que es legal – significa un trato éste sí discriminatorio hacia los padres del centro al que se le niega la ayuda. Es como si el Gobierno, aprobadas las leyes para ayudar al cambio de automóvil – Plan PIVE – se las diera a los que compren Citroën pero se las negara a los que prefieren Renault por su línea deportiva.

4.- También el Tribunal Constitucional probablemente dé amparo a este colegio en aplicación de la Constitución (artículo 27.1, 2, 6, y 9) que garantiza la libertad de educación cuando dice,

Los poderes públicos ayudarán a los centros docentes que reúnan los requisitos que la ley establezca” (ya se ha argumentado, y el Supremo lo reconoce, que la educación diferenciada está contemplada en la ley como no discriminatoria por razón de sexo).

5.- A la hora de interpretar esa Ley, el Tribunal Constitucional, tendrá que rearmar el concepto de fuentes del derecho que el Supremo desactivó parcialmente, al olvidar que mientras la Junta negaba el concierto arguyendo que el colegio recurrente discriminaba por razón de sexos, la verdadera interpretación de qué es discriminación escolar debe atenerse a la  “Convención relativa a la Lucha contra las Discriminaciones en la Esfera de la Enseñanza 1960”promovida por la UNESCO y firmada en París el  14 de diciembre de 1960 y ratificada por Estado Español el 20 de agosto de 1969.”

Sede del Tribunal Constitucional

Sede del Tribunal Constitucional

Dice así este tratado de la UNESCO en su artículo 2.

En el caso de que el Estado las admita, las situaciones siguientes no serán consideradas como constitutivas de discriminación en el sentido del artículo 1 de la presente Convención: 

  1. La creación o el mantenimiento de sistemas o establecimientos de enseñanza separados para los alumnos de sexo masculino y para los de sexo femenino, siempre que esos sistemas o establecimientos ofrezcan facilidades equivalentes de acceso a la enseñanza, dispongan de un personal docente igualmente calificado, así como de locales escolares y de un equipo de igual calidad y permitan seguir los mismos programas de estudio o programas equivalentes”.

El rearme de fuentes del derecho se hará en cuanto el Tribunal Constitucional abra nuestra Carta Magna y presente a las partes el artículo 96. 1:

Los tratados internacionales válidamente celebrados, una vez publicados oficialmente en España, formarán parte del ordenamiento interno”.

Es decir, frente al criterio de la Junta y la preterición de la sentencia del Supremo prevalecen:

  • La Constitución Española (artículos 14 y 27)
  • La Convención de la UNESCO de 1960 (artículo 2.a) que aceptada por el Estado Español en 1969, constituye fuente de Derecho – ¡obliga a los poderes del Estado incluidos los gobiernos Autonómicos y el Tribunal Supremo! – en virtud del artículo 96.1 de la Constitución.

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Pero es que la Junta también sabe que en el periodo de tramitación de las solicitudes de renovación de Conciertos es más que previsible, es de todo punto probable, la aprobación por el Congreso de los  Diputados de la  Ley Orgánica pare la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE), cuyo artículo 50 (que modifica, para salvar la libertad de los padres en este punto, el número 3 del artículo 84 de la LOE ) dice así:

No constituye discriminación la admisión de alumnos o la organización de la enseñanza diferenciada por sexos, siempre que la enseñanza que impartan se desarrolle conforme a lo dispuesto en el artículo 2 de la Convención relativa a la lucha contra las discriminaciones en la esfera de la enseñanza, aprobada por la Conferencia General de la UNESCO el 14 de diciembre de 1960. En ningún caso, la elección de la educación diferenciada por sexos podrá implicar para las familias, alumnos y centros correspondientes un trato menos favorable ni una desventaja a la hora de suscribir conciertos con las Administraciones educativas o en cualquier otro aspecto.” (en negrita lo que queremos resaltar).

Blanca y en botella.

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Esta abrumadora carga de argumentos desenmascara y hace inaceptable la estrategia del miedo. La Consejería de Educación de la Junta de Andalucía tiene una oportunidad de oro para ponerse en valor, siempre que cambie de estrategia y decida unirse a los padres, a sus propios electores de los barrios donde radican esos colegios y a la libertad. También los directivos de este órgano de la Administración, pueden ejercitar esa virtud tan propia de políticos que es la prudencia y mantener el statu quo, entre otras razones también por eficiencia: los centros concertados sólo sufren el 6% de Fracaso Escolar (abandono temprano de la educación) frente al 32,5 % de la  Comunidad Andaluza.

Mar Moreno, Consejera de Educación. Junta de Andalucía. España

Mar Moreno, Consejera de Educación. Junta de Andalucía. España

Otro argumento: un puesto concertado le cuesta al Estado cerca de un 50 por ciento del coste de un puesto en la enseñanza pública.

Y otro argumento más: frente a quienes añorando feminismos obsoletos permanecen anclados en los 70′, se eleva ya por todo el orbe democrático la ola de renovación, implementando la educación diferenciada que se aprovecha  ahora de los éxitos conocidos y de las últimas investigaciones sobre la maduración cerebral y los conocimientos científicos acerca de la diferente evolución neurológica en mujeres y hombres, para así favorecer la igualdad de oportunidades.

Pero opte la Consejería andaluza por la beligerancia o por el diálogo los centros de Educación Diferenciada deberían transmitir ya un potente mensaje de fortaleza y de optimismo indestructible a las familias:

Habrá conciertos educativos para los doce Colegios de Educación Diferenciada.

Si la Consejería quiere suicidarse – obtener un victoria digna del Rey  Pirro por algunos días– sólo nos queda ejercer con ella la leve compasión reservada para ser ejercida a favor del empecinado.

Educación Diferenciada: viaje a la Libertad

Educación Diferenciada: viaje a la Libertad

José Ángel Domínguez Calatayud

Noticia de ABC: “Centros de educación diferenciada alertan de cierres si se les niega el concierto”

Pincha aquí para leer la noticia publicada en ABC de Sevilla.

Acusan a la Junta de «alimentar el hecho de que los que más tienen son los que verdaderamente pueden elegir»

La Federación Andaluza de Centros de Enseñanza Privada ha remitido una carta a la Dirección General de Planificación de la Consejería de Educación de la Junta en la que alerta de que estos centros se verán abocados al cierre si, tal como se les informó, se les retira el concierto de forma progresiva si persisten en su modelo educativo.

En la carta, firmada por el presidente de la Confederación Española de Centros de Enseñanza (CECE) en Andalucía, Antonio Martín, el colectivo opone su «más rotundo rechazo» a aquella comunicación, «que puede ser consecuencia de las recientes sentencias dictadas por el Tribunal Supremo», si bien «ni las familias ni los centros pueden olvidar que ha sido por iniciativa de esa administración por la que nos encontramos en esta situación».

Decisión «ideológica»

Critica, además, que a los centros de educación diferenciada «se les viene persiguiendo desde hace más de 15 años» y reivindica el derecho a «educar a los hijos conforme a las convicciones de las familias», pues «consideramos que el Estado o la administración debe ser garante de los derechos de los ciudadanos, pero en ningún caso un obstáculo». Con el argumento de que «la familia que quiera esa educación que la pague», «lo que se hace es alimentar el hecho de que los que más tienen son los que verdaderamente pueden elegir», señala esta confederación, que incide en que la decisión de la Junta es «puramente ideológica», sin poder acreditar el fomento de estereotipos machistas o feministas, ya que los resultados académicos de estos colegios son «excelentes» y atienden a familias desfavorecidas.

CECE-A recuerda que sobre estos centros no pesa ningún expediente por incumplimiento de sus obligaciones ni denuncia por discriminación. El secretario general de esta patronal, Rafael Caamaño, ya expuso en su día que, de «mantenerse» la Junta en la postura de no renovar el concierto, acudirá a los tribunales como «último recurso», pues se intenta primar la negociación con la administración.

Noticia relacionada

CECE celebra que se especifique en los PGE 2013 que no es ilegal financiar centros de educación diferenciada

Noticia publicada en Terra

La Confederación Española de Centros de Enseñanza celebra que el PP haya aceptado en el trámite parlamentario sendas enmiendas de UPN y Foro de Asturias que solicitaban especificar expresamente en el articulado del proyecto de Ley de Presupuestos Generales del Estado (PGE) para 2013 que es “plenamente aplicable la financiación” de los centros de educación diferenciada.

En declaraciones a Europa Press, el vicepresidente de esta organización, Alfonso Aguiló, ha indicado que la inclusión de esta enmienda ‘despeja dudas y clarifica que la enseñanza diferenciada tiene el mismo derecho al concierto que cualquier otro modelo pedagógico, en coherencia con la pluralidad del sistema educativo y con la igualdad de derechos de acceso a ellos por parte de las familias’.

A su juicio, el texto es ‘consecuente’ con las manifestaciones del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de los últimos meses y con el contenido del anteproyecto de Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa.

Con este cambio, al que ha tenido acceso Europa Press, se precisa que ‘será plenamente aplicable a lafinanciación de todos los centros concertados incluidos los de educación diferenciada que escolarizan alumnos de un solo sexo, y ello, con independencia del modelo de agrupamiento de alumnos que realicen los centros docentes en el ejercicio de sus competencias’.

‘Pensamos que son las familias quienes tienen que poder decidirse por unos u otros modelos, y no algo que deba ser planificado o programado desde los poderes públicos, que no deben invadir esos espacios de decisión de las familias, tan importantes para constituir una sociedad verdaderamente plural y democrática’, ha apostillado Aguiló.

CECE está integrada por todo tipo de empresas educativas: centros de enseñanza reglada y no reglada, de titularidad religiosa y laica, concertados y no concertados, universidades, escuelas infantiles, colegios mayores, academias, escuelas de peluquería y estética, de turismo, de educación especial.

Las familias de Altair piden que se respete su derecho a elegir centro y modelo educativo.

Noticia publicada en la web del Centro Educativo Altair

La noticia ha corrido por el barrio co­mo la pólvora. La Junta de An­da­lucía estudia retirar el concierto edu­cativo que mantiene con Altair si el Cen­tro continúa ofreciendo educación di­ferenciada, o lo que es lo mismo, si no se atiene a lo que indica la Consejería de Edu­cación: que pase a ser un centro mix­to, cosa que Altair nunca podrá hacer, por ser fiel a sus señas de identidad fun­dacional.

En la entrada del Colegio, como cualquier día de la semana, nos encontramos a padres, hermanos, tíos y abuelos que esperan pacientemente la salida de los niños tras la finalización de las clases.

No faltan en sus conversaciones dos te­mas principales: la crisis y la posible re­tirada del concierto educativo.

Una de las madres, Mª José Manzano, nos comenta que “desde el primer día es­toy muy contenta con este colegio, por lo que no me gustaría que le retiraran la subvención que viene recibiendo des­de hace tantos años. En mi caso, que tengo un hijo, tendría que buscarme ahora otro colegio… con la de amigos que ya tiene aquí. Creo que los padres tenemos derecho a matricular a nues­tros hijos en el centro que queramos, con el estilo educativo que nos gus­ta para ellos, para eso pagamos nues­tros impuestos. Y sé que todas las ma­dres somos de la misma opinión. Mi her­mano estudió aquí y salió muy contento con su título de Bachillerato bajo el brazo. Es­pero que mi hijo pueda decir lo mismo”.

Ana Mª Matito también espera la salida de sus hijos, que estudian Educación Pri­maria en Altair. Cree que “la Junta no nos respeta, no dejan que elijamos el cen­tro que queremos para nuestros hijos. Yo he elegido este colegio porque pien­so que es el mejor de la zona para él. Los valores que aquí se inculcan, incluidos los religiosos, me parecen muy opor­tunos. Y lo dice una persona que no se considera muy religiosa, pero que es­tá encantada con ese ideario, sobre to­do con la educación diferenciada. Lo que tengo muy claro es que si este centro se convierte en privado va a ser imposible que continúen aquí mis dos hijos, no tengo ese dinero”. Sigue leyendo

UPN, Foro Asturias y PP protegerán la educación diferenciada en los Presupuestos Generales del Estado

Fuente: El Confidencial.com. Articulo de Daniel Forcada

El Partido Popular dará esta tarde su apoyo explícito a la educación diferenciada por sexos, reconociendo de forma expresa la financiación prevista en los Presupuestos Generales del Estado, que será “plenamente aplicable” a los centros que separan a chicos y chicas. Será una de las pocas enmiendas presentadas por la oposición (UPNForo Asturias, en este caso), que pasen esta tarde el filtro de la mayoría parlamentaria del PP en el trámite final de los PGE para el 2013. La enmienda no conlleva, eso sí, ningún capítulo extra de gasto.

El Gobierno y el grupo Popular han aceptado, a última hora, dar el visto bueno a esta enmienda presentada con idéntico texto por los diputados Carlos Salvador yEnrique Álvarez Sostres,y que contiene un profundo calado ideológico. Supone un posicionamiento claro a favor de la educación diferenciada tras las últimas resoluciones del Tribunal Supremo que, en agosto, dieron la razón a la Junta de Andalucía y al Gobierno de Cantabria al negar el concierto a dos colegios privados que segregaban a los alumnos.

Fuentes del Partido Popular reconocen que, con esta enmienda, el Gobierno trata de dar amparo a los centros educativos de cara al próximo ejercicio, y antes de que la futura Ley Orgánica de Mejora de la Calidad de la Educación (LOMCE), que prepara el ministro José Ignacio Wert, zanje definitivamente el problema creado a raíz de las dos últimas sentencias del Supremo. En este sentido, Wert ya explicó entonces que respetaba y acataba las resoluciones, pero que dudaba de que la diferenciación por sexos fuera discriminatoria o que este argumento fuera “compatible con la Convención de la Unesco que firmó España contra la discriminación en la enseñanza”.

Por ello, Educación tiene previsto dar una mayor cobertura legal a los colegios diferenciados en el texto final de la futura reforma educativa que el Ministerio enviará al Congreso a principios de febrero y que, a día de hoy, sigue en fase de negociación con las comunidades autónomas.

La enmienda de UPN y FAC que hoy aceptará el PP no fue apoyada por el grupo popular en comisión la semana pasada,  pero sí que pasará hoy el filtro en las votaciones del pleno del Congreso, que se celebrarán a última hora de esta tarde. El texto de la enmienda establece, textualmente, que la financiación de los poderes públicos “será plenamente aplicable a todos los centros concertados incluidos los de educación diferenciada que escolarizan alumnos de un solo sexo, y ello, con independencia del modelo de agrupamiento de alumnos que realicen los centros docentes en el ejercicio de sus competencias”.

En la justificación de su enmienda, el diputado navarro Carlos Salvador explica que en los antecedentes parlamentarios de la LOE “consta además que las Cortes rechazaron al elaborarla y aprobarla, que se considerase discriminatorios a los centros de educación diferenciada por sexo, o, que se les negasen los conciertos en cualquier forma”.

El diputado regionalista añade que “corresponde solo a la ley orgánica” fijar los requisitos que requiera la ayuda de los Poderes públicos a los centros educativos mediante su concierto, lo que se dispone en el art. 116 de la LOE. “Al fijarse en el artículo 84.3 de la LOE la prohibición de discriminación, no se ha restringido en modo alguno el derecho de los titulares de los centros de educación diferenciada a organizarlos del modo previsto en el citado artículo 2 de la Convención de 1960, ni el de los padres y madres a escoger para sus hijos libremente centros dedicados en exclusiva a alumnos de uno u otro sexo o que los agrupen en razón de éste para la actividad escolar”.